教學/ 關於學習的進度

這個問題可以登上家長的問題排行榜前三名吧(改天來整理個問答集好了XD)

「老師，為什麼我小孩學了這麼久都沒什麼進步？」
「老師，小孩都不練琴怎麼辦」
「老師，我兒子是不是沒天分」
「老師，為什麼小提琴的課本這麼少」
「老師，他什麼時候可以比賽/檢定/表演？」
「老師，為什麼他還不能拉曲子」

以下歡迎補充XD

先討論進度這件事好了
我從小到大的老師幾乎都是上課出的作業會先示範，較難的部分會先在課堂上練習，下次上課驗收全部，拉得不夠好會修正，隔一週再聽，拉得OK就通過，換下一曲。

一週總共多少小時呢？ 是168小時
每個禮拜只會看到老師1小時或者更少一些，也就是說幾乎所有的時間都是看小孩在家練了什麼，才會在上課的時候呈現什麼，這時候「在家做了什麼」就非常重要了

理想的情況(會說理想，是因為現代的小孩真的好忙啊~忙著安親班跟補習）
以非音樂班的孩子來說，我認為可以做到每天練一小時，一年下來的成果就很驚人了(前提是練得正確），這樣老師上起課來進度也可以很順

不過，大部分的情況是
一個禮拜拉兩、三次琴，每次30~40分鐘，一個星期算下來差不多是1~2小時
如果練得正確的話，一年下來也不會太糟，只是進度慢一些

更有的情況是
上課前一天晚上，練30分鐘，一個禮拜練30分鐘
一年後可能還在修正一年前就應該會的技巧

有時候也會遇到這種
上課才練琴，練一個小時，一個禮拜=0 可能還附帶老師的鬼吼鬼叫XDDD
一年後除非家長還在堅持，不然可能已經不想再付學費哈哈哈



四種情況，應該可以很清楚一年後會有什麼成果了

BUT!!!!!
練琴說起來容易，做起來還真得很難
老師跟家長應該都期待小孩能夠自動自發的練習，很遺憾的~10個學生裡可能只有1個可以一開始就做到自動自發練習這件事，大部分都是需要爸媽一直督促才會動作，或者有些會找各種理由不練

那到底怎麼辦呢？
首先，我個人在學生一開始上課時就會先跟家長建立一個觀念

學習樂器的初期不止是在認識樂器，而是在建立規律

初期的東西多無聊啊，年紀小的孩子在學小提琴的時候，光是夾琴拿弓的姿勢就能耗掉8堂課呢（萬一遇到回家不開琴的，還會更久XD)（8堂課並不是說整堂客都在夾琴拿弓蔣，而是不斷的調整姿勢），大人聽不出小孩是在練什麼，更別說聲音可能是......可怕的噪音，但這些其實都不是重點，學琴的前三個月家長是關鍵，習慣必須依賴家長來建立，畢竟一週只看老師一次，跟爸爸媽媽一定比較親近，也比老師更懂孩子的個性
所以要讓孩子養成 固定時間 練習
練了什麼我都認為不是重點，而是讓練習這件事情融入生活，像日常起居一樣理所當然
這件事情做得好，樂器自然能學得長久，而且 全家都要遵守約定

最常遇到小孩學樂器只有父母其中一方堅持，通常是媽媽比較在意培養藝文氣質這件事XD
遵守什麼約定呢？
遵守練習的約定，也就是 練習時間到了，家裡所有人都要為小孩提供一個良好的環境練習
如果練習場所是客廳，就請關掉電視，如果是房間，就請會影響專注力的人離開（比方說年幼的弟弟妹妹），即使是假日，也要保持著一樣的練習態度，如果要出去玩就提早練習，或是將假日的練習分散到其他日子裡，這並非剝奪孩子的休閒，而是讓他們重視練習這件事，不是出去玩就可以不練習

練習是一種學習時間分配的方法，就算是大人也不見得能夠做得好(網拍逛逛就過了2小時XD)
據說人的大腦控管自律這件事的區塊，要到20歲才會發展完全，那何況是年幼的孩子？

下一個問題
喊不動孩子去練習
如果在初期就建立好習慣了，這個問題很少發生

回到前一點
孩子在練習的時候，要盡量減少會讓孩子分心的事物，對他們來說，電視當然比練琴有趣、手機影片比樂譜好玩，喊不動的時候提供一點點優惠可以增加他們的意願，不過這優惠不能是他們平常隨手可得的事情XD 那就不稀奇啦！
練完可以看電視、或是練到幾點就可以吃點心
長久一點，連續3天都練琴就可以在假日的時候多玩一下平板或是可以在週六、日吃一次冰淇淋，作為一個努力之後會得到的獎賞，雖然這些事情是他們本來就該做的。

身為一個吃貨，練完琴可以吃下午茶，我可以~~~

但有件事情千萬不要做
不要因為今天孩子沒有練琴就嚴厲的責備他們，更不要因此就沒收遊戲或刪掉手遊
這些遊戲公司的團隊設計遊戲的時候，會想盡辦法讓人每天玩、讓人沉迷，每天登入得獎勵，連續登入20天可以送裝備之類的，並不會因為哪一天沒有玩就奪走原有的裝備或扣點數，練習也一樣，如果因為沒有登入被扣點數，我就不玩那遊戲了啦XDDD 而且連帶脾氣也會很暴躁（到時候可能會怪手遊讓孩子變得暴躁）
因此，我會比較傾向以獎勵為主

孩子不需要獎勵的時候，就代表爸媽成功了



以上，是這次想和大家分享的方法
我認為這些做法的前提都要建立在孩子喜歡他的老師，才有辦法進行，當爸媽發現孩子在練習的表現上有點狀況時，不妨問問他們對老師的想法，或是讓老師知道在家練習的狀況，我相信絕大部分的老師都會想辦法讓孩子喜歡他們，因為喜歡老師跟喜歡樂器是一樣重要的事。

如果各位有什麼樣的問題，或是覺得可以有更好的方法，都歡迎各位能一起交流，一起讓音樂充滿孩子的生活！

學生/ 令人抓狂的音準

小提琴這樣樂器，不像鋼琴有看得見的按鍵能知道音在哪，或是像吉他有格子可以幫助找音高，雖然初期老師們會藉由貼膠帶、點點記號來標示出音的位置讓學生按，但是等到一定的程度，終究是要從這小工具畢業。

這位學琴超過五年的孩子有個令人頭痛的問題，完全沒有音準的概念，大概會差了半音。 我並不是他第一位小提琴老師，但我想他過去的老師應該也很頭痛這個問題才是（而且他的鋼琴也彈了很多年），雖然無法參與他過去的學習過程，但我還是在他身上下了很大的功夫，儘管我常常上他的課上到覺得心累。
教他教了一年了，為了他年中的檢定考試，我大概三個月前就在帶他複習音階，一個一個音帶過去，在這過程中我也一邊在思考著到底該如何讓他進步，後來還是用上了小時後嚴格的老師訓練我們的方法：拉長音

不論是哪一個音階，都拉4拍以上的全弓長音（四分音符等於70）

我不確定這個方式是否對他有用，畢竟當時是用來練運弓穩定度的，但我想......如果沒有用的話，至少運弓也會進步啦'XD 兩週後，我得到了意想不到的成果，音準大概從原本的50分變成70分，可見練長音也還是有幫助的，因為速度一放慢，有基礎的學生就會開始思考細節了，而且連其他老師聽到他練琴都說進步很多（雖然那學生完全沒感覺自己音準有變好）


回歸最原始的基礎練習，總是能帶給學習者意想不到的收穫啊